A VOLTA DO GUNS N' ROSES

Será que o sonho vai se tornar realidade?

De acordo com a revista Billboard Brasil, o GUNS N’ ROSES volta aos palcos em 2016.

Segundo informações da revista, a banda será uma das atrações do festival Coachella, que acontece na Califórnia, Estados Unidos.

Com Axl  e Slash  dividindo o mesmo palco,  os rapazes  de  Los Angeles  se reuniram pela última vez na Argentina no ano de 1993. De lá para cá, foi ventilado na empresa um festival de Intrigas e farpas trocadas entre os dois músicos, tornando o sonho de muitos fãs de ver a formação clássica da banda cada vez mais longe.

Existem rumores de que GUNS N’ ROSES fará uma turnê de 25 shows pela América do Norte em 2016.

 Aguardaremos os próximos capítulos em 2016 !

Por Salomão Fonseca

Fonte:

Guns n’ roses está de volta com Axl rose e Slash. Disponível em: http://billboard.com.br/noticias/guns-n-roses-esta-de-volta-com-axl-rose-e-slash/. Acessado em: 30 de dezembro de 2015 às 22:30 horas.

DISCOS DO GUNS N’ ROSES :

Appetite For Destruction (1987)

GN’R Lies (1988)

Use Your Illusion I (1991)

Use Your Illusion II (1991)

The Spaghetti Incident? (1993)

Use Your Illusion (1998)

Live Era ’87-’93 (1999)

Greatest Hits (2004)

Chinese Democracy (2008)

Almeri & Ari Ciclo do Recife e da vida, dir Fernando Spencer

COMPACTO DO CINEMA PERNAMBUCANO

COMPACTO  DO CINEMA PERNAMBUCANO

   
  A  CONSTRUÇÃO DO CINEMA NO MUNDO   

Este trabalho tem o objetivo de mostrar o processo de formação do cinema em Pernambuco ao longo da  história, como ele surge e as primeiras contribuições para o seu desenvolvimento.  Iniciaremos nosso estudo a partir do século XVIII, quando ainda eram usadas as técnicas de fotografia para a construção dos primeiros filmes; passaremos pelos irmãos Lumière em 1895, o norte-americano David Griffth  e a sétima arte, até chegarmos no Brasil  e a campanha pró-cinema  com os ciclos regionais  que culminou   no ciclo do Recife.

O início do cinema acontece no século XVIII, utilizando as técnicas de fotografia já existentes,  Unidas a uma combinação  das Lanternas Mágicas  e  imagens sem movimentos, Esse foi o princípio   do que mais tarde chamaremos de Sétima arte.  Com passar do tempo, inúmeros cientistas  despertaram o interesse pela pesquisa cinematográfica, o que contribuiu para o desenvolvimento de outras técnicas de projeção.

Em 1824, o belga Joseph Antoine Plateau, Construiu um aparelho que criava a ilusão de movimento das fotografias; a partir daí, vários outros cientistas desenvolveram aparelhos semelhantes que funcionavam com desenho e fotografias. Mas foram os irmãos Lumière,  em 1895 que realizaram as primeiras projeções cinematográficas.

Em 1908, o norte-americano, David Griffth utilizando o jogo de câmera e  Luis,  efeito Claro-escuro, movimentando as imagens nas salas de projeção, isso levou o cinema a ser considerado arte  e  ganhar o título de sétima arte.

  

      O CINEMA NO BRASIL

Em 1920, aconteceu em todo o país o movimento pró-cinema, elaborado pelas revistas Para todo mundo e Selecta. Devido à força de propaganda que essas duas revistas tenham, surgiu em todo o país, um ciclo de cinema: São Paulo, Rio de Janeiro, Belo Horizonte, Porto Alegre, Recife foram algumas das capitais que mais se destacaram naquele momento.

Recife se destaca porque o seu cinema mudo tornou-se uma das grandes Representações sociais da época, isso porque os filmes realizados na capital pernambucana valorizavam o cotidiano das pessoas, o Nordestino e o povo brasileiro. Era o desenvolver do sentimento nacionalista!

A história do cinema pernambucano é dividida em duas partes: o ciclo do Recife e o ciclo Super-8

      O CICLO DO RECIFE

No ano de 1922, o ciclo do Recife foi um dos movimentos mais importantes da história cinematográfica brasileira. Criando filmes de forma artesanal. Contando com a colaboração de jovens de diversas áreas de atuação, o cinema pernambucano encabeçava a ideia de que os nossos filmes deveriam retratar a realidade social do nosso país.

Nessa época, nomes com os de Edson Chagas, Gentil Royz, Ary Severo,e Jota Soares  despontam como defensores O Resgate da memória das raízes brasileiras. Naquele momento, vivemos a melhor produção longa-metragem e documentários  com temáticas nacionais.

O marco inicial da sétima arte pernambucana foi o filme Retribuição de 1924. Escrito por Gentil Royz, o filme tem a temática romântica de bandido e mocinha, e foi dirigido pela equipe do Barreto Junior. Outro filme que também se destacou naquela época foi Aitaré da praia,  tendo como tema os  Jangadeiros. Esse filme é considerado o melhor filme 35mm. em termos  de produção e direção da primeira fase do cinema do Recife.

É nesta fase que acontece a construção das primeiras salas de cinema do Recife, e também as primeiras produtoras. O cine Royal se torna o grande templo do romantismo cinematográfico em Recife, a cada filme que estreava no Royal, o cinema era enfeitado com bandeirolas e folhas de canela para atrair o público.

Chegam os anos 30, e o ciclo de cinema do Recife  entrar em declínio  devido a alguns fatores:  o momento ruim da economia  e a forte concorrência com o cinema norte-americano contribuem para o fim da  primeira fase do cinema em Pernambuco.

Mesmo no período de 28 anos de queda, o cinema Pernambucana produz o último filme  intitulado  Recife cenário da vida, de Jota Soares e Mário Furtado de Mendonça. Neste período também é produzido o primeiro filme sonoro em Pernambuco: o coelho sai de Newton Paiva e Firmo Neto. Além de alguns documentários de temática antropológica realizados pelo instituto Joaquim Nabuco de pesquisas sociais.

Vale salientar que mais dois longas foram realizados nesta época: O Auto da Compadecida de Ariano Suassuna, e uma adaptação do poema Morte e Vida Severina de João Cabral de Melo Neto.

Os filmes anos 70 representam uma inovação no mercado cinematográfico mundial, a Kodak lança a bitola  Super-8 e  causa uma renovação  no universo do cinema.

      CICLO SUPER -8

No ano de 1973, acontece em Pernambuco um movimento de grande relevância para  o cinema, tão nacionalista e inovador quantos ciclo do Recife,  este movimento trazia  a fusão   de áudio e vídeo  para as telas  recifenses.

o ciclo Super -8 inaugura um período de novas possibilidades para sétima arte  Pernambucana. Com acontecimentos de festivais de curta-metragem acontecendo em todo país, em 1964, quatro filmes Pernambucanos estavam entre as atrações do circuito nacional: Caboclinhos do Recife; Bajado, um artista de Olinda;  A górgona Doméstica,  Vaquejada.

Fernando Spencer é considerado o produtor que mais incentivou a segunda fase do cinema no Recife, são mais de 36  filmes e documentários que retratam se valorizam  a cultura pernambucana. Vários outros nomes se destacaram na fase superotista recifense, entre eles estão: Jomar Muniz de Brito, Geneton Moraes Neto, Celso Marconi, Walderes Soares, Paulo Menelau e inúmeros outros que contribuíram para o super-8.

      SALAS DE CINEMAS EM RECIFE

Localizado na Rua Nova, o cine Royal  se tornou uma das grandes casas de projeção  de Pernambuco, pois o espaço representava todo o glamour e entusiasmo  com o cinema da sociedade recifense. Foi no Cine Royal que aconteceu a primeira  sessão de filme em Pernambuco:  o filme Retribuição. É lamentável que com passar dos anos e a construção  de salas como O Moderno  e o  Cine-Teatro do Parque, o Royal Tenha Perdido espaço; no entanto, Graças ao prestígio  do seu proprietário, o espaço não perdeu a sua relevância, e  hoje seu valor é reconhecido por muitos historiadores.

Cine-Teatro do Parque: localizado na Boa Vista, na década de 20 passou por uma grande reforma  graças ao empresário Luiz César Ribeiro. O cinema foi revitalizado e se tornou um dos mais luxuosos espaços cinematográficos da capital pernambucana.

Cinema São Luiz: Localizada às margens do Rio Capibaribe, na cabeceira da ponte Duarte Coelho, foi construído em 1962. O cinema São Luiz é um dos mais importantes prédios de Pernambuco, com sua concepção clássica, Hoje ele é um dos mais importantes monumentos da arte e da arquitetura pernambucana.

No ano de 2008, ele foi tombado como monumento histórico Governo do estado, ele foi revitalizado e o com apoio da Fundarpe, o cinema São Luiz trouxe de volta o seu público cativo. Hoje, ele é um dos símbolos da preservação  e contribui para difundir a cultura do nosso Estado.

     
      CINEMA PERNAMBUCANO NA ATUALIDADE

Com o filme Baile Perfumado de 1997, o cinema pernambucano ressurge e se torna um dos mais relevantes do país. Colecionando sucesso de crítica e público, a sétima  arte Pernambucana, hoje é uma grande representação não só do nosso Estado, mas  do nosso país. Isso acontece porque os temas dos filmes produzidos em Pernambuco abordam questões nacionais, mostrando a universalidade da arte produzida em Pernambuco.

Em 2007, governo de Pernambuco assumir uma nova postura com relação ao cinema pernambucano, com o objetivo de implantar uma política pública que fizesse com que o  povo pernambucano  tivesse mais acesso  a cultura de uma forma regionalizada   através do cinema; de lá para cá, cinema vem se fortalecendo  e  se estabelecendo  cada vez mais no cenário nacional.

Filmes com o Baile Perfumado, Amarelo Manga, A febre do Rato, contam nossa história, retratam o nosso cotidiano, nossos dramas e Anseios.  Também cumpre o papel de levar informação e cultura ao nosso povo, mostrando nossos costumes, nossos valores, nossa tradição; criando um  intercâmbio com outras culturas e abrindo nossas janelas para o mundo.

  Por Salomão Fonseca

Referencias

MACHADO, Regina C.V. Fundação Joaquim Nabuco. Cinema Pernambucano. Disponível em: http://basilio.fundaj.gov.br/pesquisaescolar/index.php?option=com_content&view=article&id=520&Itemid=1 . acessado em 10 de Dezembro de 2015.

MARINHO, Carla. Cinema Classico. História do Cinema em Pernambuco. Disponivel em: http://cinemaclassico.com/index.php/entertainment/item/1539-historia-do-cinema-pernambucano . acessado em 10 de dezembro de 2015.

PEQUENA SÍNTESE DO SÉCULO XX

O século XX foi um período marcado por diversas mudanças no campo da ciêcia, da tecnologia,  da  política  e também  nas  ideologias. Muitos avanços aconteceram nesse período: a invenção da televisão, do computador, movimentos feministas, a pílula anticoncepcional. Ao mesmo tempo, este século foi marcado por inúmeros conflitos ideológicos, políticos, econômicos; duas grandes guerras, uma Paz Armada, a crise cultural. O homem como centro do universo, sendo um sujeito ativo e passivo dos seus próprios  atos, assim se  configura a história do século XX.

O início deste século foi marcado pela corrida imperialista e a luta das grandes potências europeias  e também de países como Estados Unidos e Alemanha  por suas áreas de influência. Estados Unidos e Alemanha despontam como as novas potências  econômicas, os norte-americanos se destacam pela produção de ferro e aço  ultrapassando a Inglaterra, eles também prosperam no campo da Indústria química,na automobilística e elétrica, o que faz dos Estados Unidos  a nova potência  em ascensão. Por sua vez, Alemanha se destaca a indústria de armamento bélico, com o objetivo de  conquistar o império colonial.

Dentro deste quadro, temos a África e à Ásia sendo transformadas em áreas de disputas coloniais, aliado a isso, temos uma grande insatisfação das minorias nacionais européia  que lutavam pela independência. Os impactos criados pelo capitalismo, pelo imperialismo e nacionalismo cominaram na primeira guerra mundial

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O contexto histórico da Primeira Guerra Mundial foi a segunda revolução industrial, A primeira guerra mundial aconteceu por interesses comerciais e expansão territorial, sendo desenvolvido  um forte sentimento de nacionalismo e revanchismo  por parte   de França e Alemanha.  E também Inglaterra  e Alemanha   por disputas por espaço na África e na Ásia. Outro aspecto importante é a corrida armamentista quanto maior poder bélico, maior era desenvolvimento tecnológico e industrial. Além disso, aconteceram as alianças políticas entre as nações: a tríplice entente,   (Inglaterra, França,  Rússia, e depois  Estados Unidos ) e a Tríplice Aliança, (Alemanha, Itália Império turco-otomano).

Revolução Russa 1917, teve como motivação o descrédito no  czarismo, a crise econômicas  e a derrota na primeira guerra mundial. Em 1905, a Rússia brigava com Japão por regiões do Pacífico, mas a perda dessa guerra acaba prejudicando a economia, isso levou  a uma situação de protestos imobilizações  que levou a população  às ruas para protestar contra o CZAR, foi o chamado Domingo Sangrento. A partir daí, surgem dois grupos políticos:  os mencheviques (capitalista) e  os bolcheviques (socialistas).

Mencheviques: para existir o socialismo deve existir o desenvolvimento do  capitalismo. Revolução branca, os mencheviques tiram o czar  do poder   e assumir o poder. Porém, os altos investimentos na primeira guerra  e as  sucessivas  derrotas causam revoltas na população, isso leva à queda  dos mencheviques  e a ascensão dos bolcheviques.

Bolcheviques:  defendem que é possível existir o socialismo  sem que exista antes do capitalismo. Com a revolução vermelha em outubro, os bolcheviques retiram os mencheviques do poder e  desenvolvem a ideia de uma limpeza política  implantando  o seu projeto político com o seu desenvolvimento ideológico .

Os bolcheviques se apresentam nas pessoas de  Lênin, Trótski e Stalin.

Lênin:  criação do NEP, plano para revitalizar economia. Em 1924, Lênin morre e Trótski e Stalin brigam pelo poder. Trótski: perseguido por Stalin e é Exílio e Mortos no México. Stalin: Planos quinquenais  o desenvolvimento industrial.

Consequências da Revolução Russa:  surgimento da União Soviética, o primeiro estado socialista, o estabelecimento de um regime ditatorial de esquerda e a divulgação das ideias comunistas pelo mundo.

  Em 1920,  aconteceu  uma expansão  do comércio internacional  devido aos avanços tecnológicos  dos meios de transporte , comunicação,  havendo uma melhor integração entre  as economias capitalistas; foi a época da formação dos trustes, cartéis.  Nessa época, os Estados Unidos viviam a época de ouro   da sua nação. O PIB aumentava, o índice de desemprego é muito baixo e o consumismo era bastante elevado.

Em 1929, uma crise no sistema de produção capitalista dos Estados Unidos acaba afetando  todos os países capitalistas ao longo na década de 30.

Varios fatores causaram essa crise, entre eles a Superprodução agrícola, diminuição do consumo, livre mercado, queda da bolsa de nova york.

Muitos empresarios e bancos faliram com isso veio o desemprego e um alto numeros de mendigos nas ruas, logo após a quebra da bolsa de Nova York, as bolsas de Londres, Berlin e Tóquio também quebraram.

Os EUA e elaborou um plano chamado New Deal. O Estado passou a vigiar o mercado, disciplinando os empresários, corrigindo os investimentos arriscados e fiscalizando as especulações nas bolsas de valores.

Na Alemanha,  a ideologia nazista de Hitler,  defende o racismo e a superioridade da raça ariana; nega as instituições da democracia liberal e a revolução socialista; apóia o campesinato e o totalitarismo; e luta pelo expansionismo alemão.

Ao final da 1 Guerra Mundial ,  os alemães são obrigados pelo Tratado de Versalhes a pagar indenizações aos países vencedores.  Hitler suprime todos os partidos políticos, exceto o nazista   e estabelece a censura à imprensa e  implanta o terror com a perseguição aos judeus.

Na Italia o regime político de caráter autoritário que surge na Europa no período entre-guerras (1919-1939). É implantado pelo italiano Benito Mussolini , no período de 1919 a 1943. Suas principais características são o totalitarismo, que subordina os interesses do indivíduo ao Estado; o nacionalismo, que tem a nação como forma suprema de desenvolvimento; e o corporativismo.  A política adotada, entretanto, é eficiente na modernização da economia industrial italiana e na diminuição do desemprego.

Com a doutrina de expansão territorial em 1939, as tropas alemães invadem a Polônia,  A partir disso, França e Inglaterra declaram guerra à Alemanha. Com a Polônia derrotada e parte de seu território dominado, a  Alemanha expande  seus domínios para o Oeste europeu Nos países baixos.  Essa guerra pode ser dividida em duas partes:  de  39 / 41, mostra superioridade da Alemanha. Em 1941, a Alemanha invadiu a União Soviética e Japão ataca a Pearl Harbor, o que faz Estados Unidos entrarem na guerra  configurando  dois forças:  os aliados  e o eixo.

Em 1943, os alemães perderam a Batalha de Stalingrado devido à resistência dos soviéticos. Em 1944, Os exércitos cruzam Canal da Mancha e invadem as praias da região  da Normandia na frança;  o Dia D. Em 1945, com ocupação de Berlim, temos o fim o nazismo. Com a guerra do Pacífico e Explosão das bombas atômicas em Hiroshima e Nagasaki, chega ao fim a Segunda Guerra Mundial.

A Guerra Fria iniciou após a Segunda Guerra Mundial (1945) e foi até extinção da União Soviética (1991) ,  corresponde aos conflitos econômicos, políticos e de ideologia de dois blocos : capitalismo e socialismo, ( bipolaridade mundial). Um dos símbolos da guerra fria foi o murro de Berlim  a  Alemanha se divide em duas: oriental (comunista) e ocidental( capitalista).

A falta de democracia, o atraso econômico e a crise nas repúblicas soviéticas acabaram por acelerar a crise do socialismo no final da década de 1980. Em 1989 cai o Muro de Berlim, em 1991 as duas Alemanhas são reunificadas.

Com o fim das disputas ideológicas e o inicio da globalização e da integração dos mercados  aconteceu nos primeiros momentos  um período de grande  otimismo, mas com passa do tempo, o que se viu  foram novos  motivadores de conflitos.

A economia mundial não integrou os mercados, o que se viu foi nacionalismo, o separatismo, o radicalismo exacerbado. Haja Vista a guerra na Bósnia  vou na região do kosovo; Além do fundamentalismo religioso causa conflitos no Afeganistão, o 11 de setembro e a invasão do Iraque e 2003.

Por Salomão Fonseca

ADORÁVEL PROFESSOR (MR. HOLLAND)

ADORÁVEL PROFESSOR (MR. HOLLAND). Opus; Gênero: Drama; Duração: 140 min.; Ano de lançamento (EUA): 1995; Distribuição: Buena Vista Picture; Direção: Stephen Herek.

O  filme relata a trajetória de um músico que pela necessidade é obrigado a dar aulas a uma turma de jovens desestimulada como estudo da música clássica. De forma didática e compreensível, a película mostra as dificuldades de um professor iniciando sua carreira no magistério: suas dúvidas, seus anseios, as deficiências de interação existentes entre professor alunos.

Os percalços e alegrias do ensinar no dia a dia, evidenciando as relações professor-aluno, professor-diretor e a relação dos alunos entre si. A tarefa de um professor educador é árdua, mas pode trazer satisfação se realizada com amor e dedicação.

É através de uma ficção que contamos a história do professor Hooland, um homem que acreditava que ensinar era só passar o conhecimento técnico aos alunos, trabalhando a música como uma fórmula de erudição, técnica pela técnica, sem levar em conta o material humano que é primordial para o educador.

            A situação vivida pelo professor no filme é  uma situação enfrentada por muitos professores, todos os dias. Ser professor é bem mais do que se portar diante de uma sala de aula e impor a matéria, é preciso que se veja a realidade dos alunos enquanto coletividade e também, a individualidade de cada aluno, de forma a superar os problemas de relacionamento, tanto do professor quanto do aluno, fazendo com que o estudo deixe de ser maçante e se torne prazeroso.

Outro momento importante é quando sua mulher dá à luz a um filho e com o tempo ele descobrem  que o menino é surdo.  O impacto da surdez do filho foi muito grande, principalmente para o pai Mr. Holland que acreditava que o filho seria músico igual a ele. Para poder financiar os estudos especiais e o tratamento do filho, Mr.Holland se envolve cada vez mais com a escola e seus alunos, deixando de lado seu sonho de tornar-se um grande compositor para se tornar um dedicado professor, que ao longo dos anos conquista a todos os alunos da escola.

                  Há uma sequência no filme em que Mr Holland demonstra que a sua prática está em consonância com a atualidade vivida no filme, é quando coloca para tocar uma música dos anos 60 bem significativa naquele momento histórico e depois, chega ao piano e toca uma peça erudita aparentemente pouco interessante e pouco conhecida dos alunos, porém, consegue demonstrar dessa forma, como as duas músicas são parecidas.

É a partir da interação entre professor e aluno que essa história começa a mudar!

Hooland Começa a ensinar utilizando elementos presentes no universo dos alunos. O rock in roll  , ritmo popular oriundo da música negra, associando este ritmo a autores da  música clássica  como Bach, Beethoven para o despertar o interesse dos alunos por suas aulas.

Temos aí o método "Freiriano" que utiliza o conhecimento prévio do aluno respeitando sua bagagem de mundo, mostrando a interação que deve existir entre o conteúdo abordado em sala de aula e os valores culturais, sociais presentes na sociedade em que vivem.

Também está presente na obra, o drama  humano dos educadores, profissionais que muitas vezes deixam de priorizar suas famílias para dá uma melhor assistência aos seus alunos e quase sempre não são reconhecidos por uma sociedade que não valoriza o conhecimento.

O  filme sem de dúvida alguma, passa grandes mensagens de superação, enfrentamento de barreiras e obstáculos, de que é possível achar um caminho para vencer as dificuldades em nossas vidas, mesmo quando se ache que não há mais nada para se fazer ou que tudo está perdido. O professor Holland mostrou que  é possível vencer grandes desafios, diversos problemas como enfrentar uma sala de aula com alunos problemáticos, descomprometidos, desinteressados e sem iniciativa com a sua disciplina. E ainda, no convívio familiar, onde não consegue aceitar o problema de surdez do seu filho, por transferir para ele o seu grande sonho de ser um grande músico, consegue entender que cada um tem o seu caminho, a sua história. Esta é a mensagem principal que o filme nos mostra.

A obra é uma grande representação da sociedade, além de contar fatos históricos ocorridos, ela evidencia as dificuldades vividas pelos educadores ao longo de uma carreira, mostrando o que o professor não é só aquele que transmite o conteúdo, ele é também o amigo, o orientador, o espelho, o agente modificador do meio em que o aluno está inserido e que é através da interação professor e aluno que a educação contribuirá na formação de uma sociedade humanizada.

O filme '' Mr Holland Adorável Professor contribuiu  muito para o estudo da disciplina, mostrando que o desafio de ser um professor nos dias de hoje, pode ser uma tarefa difícil e desgastante, mas quando é realizada com amor, empenho, eficiência e dedicação, sem perder o estímulo, pode tornar o trabalho acadêmico mais simples, prazeroso e mais fácil de entender que é apenas uma passagem em nossas vidas, de algo teórico visto em sala de aula, para uma prática  no mundo lá fora, de tudo o que aprendemos dentro do ambiente acadêmico e com a disciplina. 

Texto produzido por Ângelo Nonato e Salomão Fonseca

OPINIÃO

Ao longo da minha trajetória de estudante, conheci grandes profissionais que me apoiaram e colaboraram para minha formação humana. Homens da história, filosofia, literatura e de tantas outras áreas que contribuíram tanto no meu intelecto quanto na formação do meu caráter; lembro que muitos desses homens incentivaram pessoas a trilhar o mesmo caminho que eles trilharam e isso foi importante para mim. No entanto, nesta semana em que todas as emissoras de televisão noticiam os confrontos entre policiais e professores em algumas cidades do país, eu me pergunto: como posso incentivar uma criança a seguir o caminho da educação? 

O Brasil passa por uma crise cultural que com certeza é muito mais grave que a crise financeira, as pessoas perderam a noção dos valores e a prova dessa afirmação está nos jornais. Em qualquer país do mundo onde haja uma pátria educadora haverá confronto, não de paus e pedras, sim de ideias. Educar é um ato político que exigir amor, dedicação, entrega, troca e respeito de ambas as partes. Palavras tão usadas em discursos políticos e propagandas, valores tão esquecidos na formação da nossa sociedade.

Por Salomão Fonseca

NIRVANA E A CONSTRUÇÃO DO ANTI-HERÓI

Influenciados pelo movimento punk do final dos anos 70 e início dos anos 80, dois jovens de Seattle decidem montar uma banda. Krist Novoselic e o então amigo  que não tinha um canto para dormir, homem que mais tarde viria a se tornar um dos ícones do cenário pop  da década de 90. Kurt Cobain, o líder do nirvana.

O ano era 1987, e ainda em busca de um baterista fixo, os dois amigos começam a ensaiar na casa de Novoselic. Sem muita técnica e com muita intuição, naquele momento já era perceptível o perfeccionismo e a obstinação do então menino chamado kurt:  Guitarrista  primitivo,  dono de um timbre  vocal rouco com seu cantar rasgado  e que tinha  uma capacidade inexplicável   de  hipnotizar a juventude.

Cobain nasceu no dia 20 de fevereiro de 1967, filho de Elizabeth Fradenburg e de Donald Leland Cobain.  Ainda garoto, teve os primeiros contatos com a música por meio de sua mãe que ouvia Beatles e outros cantores que tocavam nas rádios naquela época.  Aos quatro anos, começa a tocar piano mostrando uma inclinação pelas melodias simples e acorde naturais.  Mais tarde ganhou do seu tio uma guitarra, presente que mudou a sua trajetória.

O menino alegre, expansivo e brincalhão que devido a problemas tornou-se fechado e introspectivo, a personificação do anti-herói, que encontrou nas guitarras pesadas e nas drogas uma maneira de exorcizar seus fantasmas. Esse era Kurt Cobain!

O líder aclamado pelos fãs, dono de uma percepção musical apurada e que liderava a banda com punhos cerrados. A música do nirvana vinha das ruas, dos guetos e representava muitas das pessoas que vivem à margem da sociedade.

Do outro lado da moeda, encontramos um Cobain quieto, doce com os amigos, mas nunca feliz.  A grande verdade é que mesmo com dinheiro, fama e sucesso, Cobain não se sentia realizado, ele era totalmente avesso à mídia, à exposição pública;  é como se existisse uma relação de impertinência entre Kurt Cobain e o Mainstream.

No entanto, todos os ingredientes citados no texto, contribuem para formação da imagem do vocalista genial, o espelho do anti-herói perfeito. O homem que carrega nos ombros o peso do espectro de outros grandes heróis do rock: Elvis Presley, Jim Morrison, Janis Joplin, e tantos outros que tão quanto ele, não suportaram a pressão imposta pela sociedade. 

Voltando ao ano de 1987 e aos primeiros ensaios, foram inúmeros bateristas e naquele momento o nirvana precisava expandir seu horizonte e conquistar um novo público. Para tanto, havia a necessidade de gravar um single, a partir daí, entram em cena Jack Endino e Jonathan Poneman, juntos eles produzem a primeira  Demo do Nirvana pela SubPop

Em 88, o nirvana faz uma apresentação para um público pequeno, mas que serviu para Jonathan Poneman observar o desempenho da banda ao vivo. A apresentação foi considerada um fracasso pelos integrantes da banda, mesmo assim, rendeu um contrato com a subpop.

Com o lançamento do álbum Bleach, a banda ganha notoriedade em Seattle, o grunge era o ritmo a ser seguido. As batidas pesadas aliando distorções de guitarra e acordes naturais ditavam o som do memento.  O disco vendeu cerca de 30 mil cópias e mesmo com pequenas apresentações pela Europa, eles conseguiam lotar as casas de espetáculo e foram bem sucedidos.

Com a chegada de Dave Grohl, músico de pegada intensa na bateria, que conseguiu traduzir no ritmo toda intensidade e intuição das melodias criadas por Kurt, o nirvana estava pronto para trilhar o caminho do sucesso.  Três músicos que falavam a mesma língua, um super trio de guitarra, baixo e bateria que tinha em seu vocalista a personificação dos grandes líderes do rock n roll.

O segundo álbum Nevermind deu ao Nirvana o status da maior banda de rock dos anos 90. A canção Smells Like Teen Spirit É considerada o maior sucesso da banda, tornando-se um sucesso de público e crítica; sendo indicada ao MTV Video Music Awards, ficando em 6º lugar no Billboard Hot 100. Além dessa canção, o disco conta com outros singles como: "Come As You Are, Lithium e Polly”.

Nevermind é um dos discos mais vendidos de todos os tempos, vendeu cerca de 30 milhões de cópias em todo o mundo. Em 2011, a revista "rolling stones" elegeu o disco o melhor dos anos 90. 

Kurt e sua turma ainda lançariam mais dois discos de estúdio e gravaram um MTV Unplugged; disco lançado meses após o seu falecimento.

O Nirvana fez sua última apresentação no dia 25 de fevereiro 1994, Kurt Cobain foi encontrado morto por um eletricista em Seattle; era  dia 8 de abril de 1994. Exames mostraram que sua corrente sanguínea estava inundada em heroína. De acordo com os dados oficiais, foi encontrada uma carta que comprova o suicídio o cantor. Kurt tinha 27 anos.

São inúmeros discos lançados após sua morte: álbuns ao vivo, coletâneas e muitas biografias que contam a história do líder e da banda que revolucionou a GERAÇÃO X

Por Salomão Fonseca

 Referência:

https://www.youtube.com/watch?v=IyKqDmLE73o

OS CAMINHOS PARA UMA BOA RELAÇÃO ENTRE EDUCAÇÃO E SOCIEDADE

Implicações para o desenvolvimento pleno do sujeito.

Segundo Libâneo, veículos de comunicação como televisão e internet representam um novo caminho para o acesso a informação. Levantamos as seguintes questões:

Este seria o meio mais eficiente para o acesso ao conhecimento de ensino?

As novas tecnologias suprem as necessidades da sociedade?

Será que a tecnologia ensinará os alunos a terem respeito pelo outro?

E levando em conta o ensino tradicional, Qual será a verdadeiro papel do professor?

Libânio mostra a necessidade da qualificação profissional do professor.  Com a modernização do ensino e a globalização, o profissional tem a obrigação de se adaptar a uma nova sociedade aonde as informações também chegam através dos veículos de comunicação. Neste processo cabe ao professor ser o intermediário entre a informação e a sua comunidade.

O professor passa a ser um mediador, Libâneo diz: “... um processo formativo abrangendo a totalidade do ser humano, na sua dimensão  física, afetiva, cognitiva, não se reduzindo a dimensão econômica.”   

O autor deixa claro qual o papel do professor na educação moderna.  Em seu texto, ele  mostra  que ensinar  não é meramente  passar conteúdo,  transmitir verbalmente  a definição  dos assuntos.   O ensino  deve ser uma relação de troca entre o professor e o  aluno, levando em consideração o conhecimento que o aluno traz sobre os assuntos, ou seja , sempre existirá  o respeito, preservando a cultura e o meio social do aluno.    Ao professor cabe o papel de facilitar o aprendizado, tornando o método de ensino eficaz e prazeroso.

A escola e os professores acabam tendo que intermediar a relação “comunidade X escola”, tendo como objetivo integrar a família no processo de formação do aprendizado. A escola cria um elo mobilizando pais, alunos e educadores em seus diversos setores para atrair a família para o âmbito escolar; e é através de palestras, jogos, discussões sobre vários temas que há uma troca de informação e esse método se torna bastante eficaz, pois é a partir dele que a educação cumpre o papel de transformador social.      

RESPEITO PELA AUTONOMIA DOS PROFESSORES

O professor tem total autonomia sobre o universo em sala de aula, como um  pesquisador que tem a função de transmitir o conhecimento ao aluno, ele deve levar em conta os métodos adquiridos no meio docente ( sistematização, organização pedagógicas dos conteúdos , didática utilizada no ensino) e  também observa as questões socioculturais e psicológicas de cada ser; uma vez que ele é o mediador, cabe a ele saber a melhor forma de expor o conteúdo ao aluno.

FUNÇÃO DO DOCENTE

Segundo Freire, na docência há uma reflexão crítica na relação teoria e prática, o autor  trabalha a ideia de dependência entre ambas,  mostrando  que as duas  são fundamentais  ao desenvolvimento do saber.

Tomando como exemplo a transitividade do verbo ensinar, o autor esclarece que o ato de ensinar é também é o ato de aprender; ou seja, existe uma ligação direta entre quem ensina e quem aprende, é uma troca;  pois quem ensina também aprende e quem aprende também ensina. Levando em consideração essa teoria, percebendo que ensinar não é só lançar conteúdo para o aluno, vai além de sistematizar os assuntos, é dar ao aluno uma concepção crítica da sociedade em que ele faz parte.

Já Libânio esquematizar a docência da seguinte forma:

I assumir o ensino como mediação: aprendizagem ativa do aluno com ajuda da pedagogia do professor.

Rompe com a prática do ensino verbalista em que o conteúdo é meramente transmitido ao aluno, e mostra o professor como um mediador, responsável não só pela sistematização do conteúdo, também na expansão de uma concepção social. O professor  dialoga  como o aluno levando em consideração as experiências do aluno e o seu conhecimento .  Neste modelo, o professor usa seus conhecimentos pedagógicos para auxiliar o aluno no entendimento de seus questionamentos.

II Modificar a ideia de uma prática pluridisciplinar para uma escola e uma prática interdisciplinar.

O modelo pluridisciplinar consiste no estudo das disciplinas isoladas do currículo, é o moderno padrão que conhecemos. As disciplinas são passadas para nós em uma concepção fechado onde é dada importância aos conteúdos.

Já na interdisciplinaridade, as disciplinas são estudadas em conjunto com objetivo de que uma possa auxiliar a outra para que o conhecimento possa ser levado ao aluno como um todo e não de modo fragmentado. Outro aspecto importante desse modelo é que essa perspectiva tem o objetivo de fazer com que o conhecimento possa ser usado na realidade do dia do aluno.

III Conhecer estratégias de ensinar a pensar, ensinar a aprender a aprende

 Está ligada a forma em que o aluno desenvolve o seu próprio método de construção do conhecimento; o professor dispõe o conteúdo e o aluno desenvolve a sua maneira de desenvolver conteúdo.  Vale salientar que essa perspectiva não funciona com todos os alunos

IV Persistir no empenho de auxiliar os alunos a buscarem uma perspectiva crítica dos conteúdos

Consiste em ensinar o aluno a pensar criticamente.  A educação É vista como um caminho que colabora com a construção de um modelo social, os conteúdos abordados na escola servirão não só como uma forma de aprender a calcular, a escrever, a decorar datas; mas apoiarão o indivíduo  em uma maneira ampla de perceber o mundo.

V Desenvolver um trabalho de comunicação em sala de aula para explorar o processo de interação entre professor e aluno. A linguagem não é vista apenas com um meio de transmitir o conhecimento, mas é uma forma de expressão; sendo assim, envolve aspectos como emoção, raciocínio lógico e a potencialização das capacidades cognitivas dos alunos.

VI O docente precisa reconhecer o impacto das novas tecnologias. Trabalhando sempre de forma construtiva as novas tecnologias e associando ao livro didático. É nesta perspectiva que percebemos que o conhecimento não está limitado apenas ao conteúdo explorado em sala de aula.

Existem várias maneiras de aprender, vários caminhos para construir o conhecimento, os meios de comunicação (radio, televisão e internet) são um grande apoio ao desenvolvimento intelectual tanto do educando quanto do educador.  Cabe ao professor perceber as evoluções tecnológicas e encontrar meios de levá-las para sala de aula.

VII Atender a diversidade cultural e respeitar as diferenças no contexto da escola e da sala de aula. Cabe ao professor observar e respeitar a bagagem cultural de cada aluno; sendo assim, o educador deve tentar conciliar o conteúdo exposto em sala de aula com o  conhecimento prévio do aluno, respeitando sempre o meio sóciocultural do individuo.  Assim podendo identificar a relação existente entre ensino e aprendizado, pois quem ensina aprende e quem aprende ensina.

VIII Investir nas atualizações científicas, técnicas, e culturais como ingredientes do processo de formação cotidiana.

Diante dos avanços tecnológicos e dos meios de comunicação presentes na sociedade, o professor tem o dever de se manter atualizado, juntar a cultura geral, a especialização disciplinar e a busca por novos conteúdos. A capacitação vai facilitar para que ele possa lidar com as diferentes situações, tanto do trabalho quanto social, colaborando com a construção de novos valores éticos.

IX Integrar no exercício da docência a dimensão afetiva.

É necessário ficar atento ao meio de convivência dos alunos, algumas vezes o comportamento pode indicar algum tipo de problema e a aproximação afetiva do professor pode ajudar em estabelecer uma relação de confiança.  Assim o professor e a escola terão como auxiliar  através de conversas, exemplos de vida e apoio psicológico.

X Desenvolver o comportamento ético e saber orientar os alunos em valores e atitudes em relação à vida, ao ambiente, as relações humanas.

Os professores e a escola devem ensinar valores que auxiliem na formação dos cidadãos conhecedores dos seus direitos e deveres. Valores como: respeito e disciplina, tão essenciais ao nosso cotidiano.

OS PROFESSORES E OS NOVOS CAMINHOS PARA UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA SOCIAL

De acordo com Libâneo, a qualidade social está diretamente ligada à adaptação dos mais diferentes métodos de ensino, tendo em vista que o ser humano e diferente um do outro e cada um tem as suas necessidades, a escola terá que adaptar o conteúdo as necedades e condições de cada grupo de alunos, sempre levando em consideração o meio social dos mesmos.

A inclusão deve ser social e física, as escolas precisam se adaptar às necessidades especiais existentes.   Sem falar que o convívio das crianças desde cedo com as diferenças dão a elas humanidade e o respeito pelo outro, trazendo amadurecimento.

As técnicas de inclusão passam por livros, internet, o braile, o uso de meios de comunicação; diversas artes como teatro, cinema, literatura e musica.  Com este método, os conteúdos tornam-se mais prazerosos e levam a um melhor aproveitamento da cultura existente nas comunidades.

Os conteúdos devem ser apresentados de modo conjunto, conciliando teoria e pratica, com o objetivo de dar ao aluno uma visão mais ampla. Outra forma de apresentar os conteúdos é a interdisciplinaridade, a troca de conhecimento entre as disciplinas, levantado discussões sobre os temas, mostrando maior ligação entre teoria e pratica, dando aplicabilidade aos conteúdos estudados.

O QUE É EDUCAR?

Para Freire, educar exige rigorosidade metódica: pesquisa, respeito ao educando, corporificação das palavras, aceitação do novo, rejeição de qualquer forma de discriminação. Uma reflexão crítica sobre a prática, o bom senso,a humildade, a alegria, a tolerância e convicção de que a mudança é possível.   

De acordo com o autor, no processo de ensino deve ser levado em consideração não só os conteúdos expostos em sala de aula, mas também o meio social em que o aluno vive, pois educar não é só transferir conhecimento; é fazer com que as informações se tornem parte do cotidiano do aluno.

Dentro dessa proposta o professor tem a tarefa de estar sempre antenado, pesquisando, descobrindo novos caminhos para levar a informação ao aluno.  O professor deve aliar a metodologia à sistematização apreendida no meio docente com a realidade do cotidiano.

Ao aluno cabe o respeito e a confiança no profissional responsável por compartilhar o conteúdo, porque é através da confiança e do respeito que é criada a relação de aprendizado que consiste na troca de experiências entre o educador e o educando. “Educar é um jogo de troca de moedas, a moeda chamada conhecimento”

O conhecimento por sua vez é mutável e nunca será estático, sempre estará em transformação. Daí vem a necessidade do novo, a aceitação por novas técnicas de aprendizado baseadas nas tendências socioculturais atuais, levando sempre em consideração o material humano.

Ensinar é uma tarefa árdua, que deve ser praticada com responsabilidade, humildade tolerância e alegria, palavra que sempre farão parte da metodologia de qualquer educador.

Por Salomão Fonseca

Referências Bibliográficas:

LIBÂNEO, José Carlos. Adeus professor, adeus professora?: novas exigências educacionais e profissão docente. São Paulo: Cortez, 1998. vol. 67.

Freire, Paulo. (1996). Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra.